jueves, 8 de agosto de 2019

11th day, THURSDAY, 8th August.
Como todos los días hemos empezado con una actividad de warm up, en este caso a TONGUE TWISTER, o trabalenguas que hemos tenido que repetir varias veces en voz alta, realmente divertido. A continuación, hemos tenido que crear nuestra propia historia , donde la profesora, nos dictaba solamente el inicio de cada párrafo y nosotros  teníamos que continuarla, esta actividad la ha denominado PIXAR STORY - BUILDING FRAME. Hemos seguido con un texto buscando "Collocations", es decir cuando una palabra va normalmente unida a otra, donde en ocasiones es difícil de averiguar, en el texto  había  cientos. A continuación, nos ha dado varios  trucos para corregir los writings de nuestros alumnos usando códigos que previamente les hemos tenido que explicar, naturalmente. Después  del coffee break, hemos seguido con varios juegos, entre ellos puedo nombrar algunos: DREAMS I HAVE...donde los alumno tienen  que escribir su propia  sueño, el de su familia, el de su grupo de amigos del cole, el de su país, para acabar con un sueño para el mundo, muy parecido  al THE MAGIC WAND, seguido al FAVORITE POSSESSSION, ejercicio donde los alumnos tienen que comentar en grupos de cuatro, compartiendo  la información y a continuación escribir sobre cuál es dicho objeto desde cuando lo tienes, cómo lo conseguiste y por último, por qué es tan importante para ti.
Después  del lunch break, hoy tocaba workshop, el mío ha sido: DEVELOPING CREATIVE AND CRITICAL SKILLS, realmente interesante,  la verdad me ha encantado. Como a través de pequeños ejercicios  mentales, poder crear ejercicios realmente  divertidos para nuestros alumnos.
Hoy toca cultural activity, The Royal Shakespeare Company, va a representar The Tempest, en los jardines del Trinity College, todo un lujo......yes!! Espero no perder el hilo de la obra, ya que solamente me he leído un pequeño resumen......
See you tomorrow then.

miércoles, 7 de agosto de 2019

10th Day,  WEDNESDAY, 7th August,
Hello everyone,...ya casi acabando mi estancia en Cambridge, ya que solamente me quedan dos clases más para volver a España, ' time flies' , pero no me cansaré  de decir que me encantan las clases y mi profesora  Linda.
Hoy ha sido un poco dura la clase porque primero ha empezado con un 'warm activity 'about idioms con colores, donde en cada hueco, por parejas, teníamos que colocar un color, a continuación hemos trabajado dos textos muy parecidos,(si son compartidas las tareas en casa y el otro tópic si los hombres ganan más que las mujeres en algunos trabajos) hemos tratado estos topics en nuestra respectivos grupos,hablando de nuestros respectivos paīses y luego la preguntas de compresión en parejas..
Después  del 'break time' hemos trabajado otro ejercicio de idioms, esta vez con partes del cuerpo, much more difficult. Anyway, realmente interesante para trabajar con alumnos de primero o segundo de bachillerato....😊😊
Hemos acabo con varios you tube videos, realmente divertidos sobre fonética, que por supuesto, voy a usar con mis alumnos....😀😀
En lo que respecta a lo cultural, hoy tocaba visitar the Botanic Garden, en Cambridge, un paseo realmente agradable,a pesar del British weather.
Hasta mañana  a todos. Good night...

martes, 6 de agosto de 2019

9th DAY. TUESDAY 6 th AUGUST
Hello everyone, sigo inmersa en mi curso...amazing!!
Hoy la profesora se ha centrado en como trabajar con poemas en clase, realmente  algo que nunca me ha gustado pero según como se trabaja puede atraer la atracción de los alumnos, uno que hemos hecho hoy ha sido a través de un poema ya hecho, había que insertar partes del cuerpo  y además  que rimase, ha sido divertido como la mayoría hemos coincidido en poner las mismas palabras gracias a las rimas, otro puede ser MIX UP THE LINES o JUMBLED LINES. Hemos trabajado varios poemas, en grupos de cuatro y dependiendo  de la rima teníamos que poner una palabra u otra.
Hoy como es martes tocaba workshop; el mío ha sido:SERIOUS FUN: ACTIVITIES FOR PRESENTING AND PRACTISING LANGUAGE WITH LOWER_ LEVEL LEARNES. La profesora nos ha mostrado y ha puesto en práctica un montón de juegos divertidos para practicar gramática y vocabulario,  algunos de estos juegos han sido, Mind games,  alphabet race,  irregular verbs' aerobics' adaptable a diferentes niveles, What' s happened?, Grammar circle game and Who wrote this?...una clase  súper divertida  , donde voy a usar muchos de los juegos que ella ha utilizado en el taller...😀😀naturalmente.
Después del dinner time, hoy iremos un poco antes, porque  tenemos que estar in the meeting point at 6:50 para hacer "punting", es decir, vamos a montar en unas barcas llamadas " punts" e iremos atravesando  el río Cam,....con un " profesional  punter" naturalmente....estará  genial porque he visto el tiempo...y quizás, some spells of rain, no mucho más.....😊😊

lunes, 5 de agosto de 2019

8th Day. MONDAY 5th AUGUST:
Hello everyone..., después de un fin de semana repleto de actividades, como la visita a varios colleges, el centro de Cambridge, visitando su mercadillo. El domingo hicimos una caminata, desde Cambridge hasta Grantchester,(hoy en clase alguien  ha ha comentado que unas 22 millas)...uuff; para finalmente tomarnos un merecido coffee with a delicious scone with jam and cream....( típico de los ingleses) sigo encantada con el curso. Hoy la profesora ha comenzado con un warm up activity, denominado: RIDDLE MATCH GAME, donde teníamos que unir las 2 partes de un mismo acertijo, muy divertido, as for example: A: "What,s the longest word in the dictionary? y la respuesta era: B: Smiles. There's a mile between the 1st letter and the last. A continuación  nos ha enseñado diferentes técnicas para usar pequeñas  historietas en clase, que se pueden modificar dependiendo del nivel de nuestros alumnos: algunos ejemplos han sido: Jigsaw Reading. Jumbled text. Crear nuestra propia historia,  o bien a través  de un cómic, completar los diálogos  de los personajes. Después  del coffee break hemos estado trabajando en varias actividades  con COLLOCATIONS...realmente interesantes...y muy divertidas. ...
Mañana....We 'll keep on working...see you then..hasta mañana

viernes, 2 de agosto de 2019

5th DAY .FRIDAY 2nd AUGUST
Hello everyone!!, continuo inmersa en mi curso and ,as usual, la profesora inicia la clase con una actividad de warm up, hoy ha tocado el juego que todo el mundo ha jugado de pequeño,  comúnmente conocido como " el teléfono  roto", la profesora lo ha denominado ' Chinese Whispers' realmente divertido para empezar la clase. A continuación la profesora ha hablado  de como trabajar en clase a partir  de fotos, es decir, a partir de varias fotos, poder crear una historia o través de una foto, la profesora realiza preguntas y tenemos que elegir un personaje e inventarnos una historieta, en grupos  de cuatro leer cada uno la suya aunque hayamos elegido el mismo personaje...increíble como cada uno del grupo ha imaginado la suya!,. A continuación la profesora  se ha centrado en usar pequeñas historias, e ir adivinando lo que va a suceder antes de seguir leyendo.....para practicar el speaking and reading skills, realmente interesante....😊😊
Hoy por ser viernes, no hemos tenido ni workshop ,ni plenary talk, porque hoy tocaba visitar la pequeña  ciudad de Ely, a media hora en bus desde Cambridge, conocida por su impresionante y magnífica  catedral....os lo recomiendo.
Hasta el lunes, no hay curso...asi que,este fin de semana espero  divertirme visitando algún college, museo o tomarme un British coffee a orillas del río Cam.
Hasta el lunes....



jueves, 1 de agosto de 2019

4th Day: THURSDAY 1st Agust: AMAZING!!!
Hello, continuo encantada con mi curso y con la gran variedad de  actividades y juegos  que mi profesora plantea en clase: y claro siempre se pueden adaptar a las necesidades  de mis alumnos y modificarlas según el nivel de estos.....no sé si os he dicho que me encanta la profesora....hemos trabajado varios tipos de dictado...dicha actividad  la ha denominado CREATIVE DICTATIONS...geniales todos ...The missing world dictation, Alteration dictation, Opposites dictation, The missing word dictation...geniales y súper divertidos todos...😀😀
Hoy como es jueves ha tocado workshop, el mío se llamaba: MIND THE GAP: LOW -PRE DIFFERENCIATION FOR BUSY TEACHERS..para tratar la gran variedad de niveles, habilidades y motivaciones que podemos encontrar en clase. La profesora (Anna Young) ha realizado varios ejercicios  adaptándolos ,segūn el grado de dificultad ,a los diferentes niveles  de nuestros alumnos.
Hoy después de cenar, aquí ya sabéis  se cena muy pronto,(5:30- 7:30) vamos a ir a una recepción at the Cambridge University Press Bookshop, para mostrarnos libros y poder comprar alguna adquisición.
Mañana...más y mejor...
Curso por la mañana y in the afternoon, visita a la ciudad medieval,  Ely.....así que os seguirė contando.😉

miércoles, 31 de julio de 2019

3rd DAY: WEDNESDAY 31st July. I HAVE FUN
Hola a tod@s,continuo inmersa en la gran  cantidad de actividades  que mi profesora Linda nos propone cada día,como es habitual comienza con una actividad de warm up ,que por supuesto puedo aplicar a mis clases. Hoy hemos practicado Tongue Twisters para hacer énfasis en vocabulario...muy divertido.,además hemos trabajado como agrupar a nuestros alumnos en clase,dependiendo de la actividad que queremos realizar,al final ha hecho hincapié en trabajar en grupos de 4,con lo que estoy normalmente acostumbrada a trabajar, en grupos cooperativos..o COOPERATIVE GROUPS.great!
Después  del coffee break, ha seguido en como trabajar el writing, donde a partir de varias frases ,en grupos hemos tenido que crear nuestra propia historia, así todo el mundo ha escrito sobre lo mismo,pero añadiendo información  y las historias pueden ser de lo más variadas....mañana las tendremos que leer.....😆A continuación,nos ha explicado otra manera de hacer un writing,la actividad de denominaba The  Quick Write...donde a partir de unas líneas teníamos que escribir nuestra propia historia..y una vez leídas todas,los 4 miembros  del grupo hemos elegido la mejor. Mañana continuaremos con dicha actividad....😀😀
Después del break para comer,hemos tenido una charla de Peter Watkins,profesor de la universidad  de Portsmouth,UK,sobre como enseñar a nuestros alumnos a leer:Reading and developing expertos in teaching reading....realmente interesante..Así que, el curso es realmente útil e interesante,no solamente por la gran variedad de actividades que nuestra profesora propone, si no también, por la gran cantidad  de cosas que estoy aprendiendo de mis propios compañeros del curso y de todas las actividades, workshop y cultural topics que preparan...así que mañana...más...😊😊
Se me olvidaba, está  noche tenemos Live Music en el pub del college.....

martes, 30 de julio de 2019

2nd day TUESDAY 3Oth July.
CAMBRIDGE ON FOOT.
Hello everyone...it,s me again...sigo explicando todo lo que voy aprendiendo  en mi curso y de la profesora Linda que es genial.Cada día comenzamos con actividades de warm up,muy útiles y que ,naturalmente  puedo aplicar con mis alumnos. Luego continuamos normalmente  con actividades orales donde tenemos que  compartir nuestras propias experiencias  como profesores,no os he dicho  que en mi   curso estamos representando a una gran variedad  de países: República  Checa, Eslovaquia, Bélgica,  Italia, Japón,y como no Spain, somos 7 en total.
Hoy hemos elegido un taller or workshop..y el mío ha sido HOW DO I FEED BACK?LET ME COUNT THE WAYS. Donde el profesor  nos ha explicado la definición  de Feedback, quien da o recibe Feedback y el papel del profesor en dicho Feedback.
Además también teníamos que elegir un CULTURAL TALK. El mío ha sido: HIDDEN CAMBRIDGE. Donde la profesora  nos ha explicado de una manera  muy sencilla y con una voz really soft, los lugares más  típicos  o emblemáticos  de Cambridge, como los tradicional pubs, que todo el mundo debe visitar, algún  de los más conocidos  son The Eagle Pub y The Flying pig y uno de los coffee shops más  típicos  de la ciudad, donde puedes disfrutar  de un buen coffee and a piece of chocolate cake.
Por la tarde Martyn, the Accommodation and Welfade Officer, nos ha llevado por la  ciudad mostrando todos los colleges: King College, Trinity College, John  College y las diferentes universidades.....tengo que decir que el tiempo no ha sido el apropiado, porque hoy ha estado lloviznando todo el dia, anyway...ha sido un paseo agradable y siempre con nuestra umbrella. De vuelta a Homerton College, parada obligatoria  in The Eagle todo enjoy a beer.....
Día intenso as yesterday, pero GENIAL por todo lo que aprendo y disfruto....😊😊

lunes, 29 de julio de 2019

CAMBRIDGE: 2nd PART
MONDAY, 29th July:
FIRST DAY..FIRST IMPRESSIONS
Hello everyone. Estoy en  Cambridge en Homerton  College y he cogido el relevo de mi compañera Ana.  El  curso que he elegido es: LANGUAGE AND METHODOLOGY REFRESHER FOR SECONDARY AND ADULTS. Un curso muy interesante con un montón de ideas para hacer con mis alumnos,estamos 20 profesores de diferentes nacionalidades cuyo propósito es común : divertirnos,aprender y compartir experiencias.La profesora hace juegos y actividades orales que compartimos en pequeños grupos.Estoy encantada con la experiencia y de poder realizar este curso en la prestigiosa Universidad of Cambridge. La mayoría de las actividades se puede aplicar en grupos cooperativos, ya que nuestro instituto suele trabajar con dicha metodología.Para terminar solamente decir que para ser el primer día,  este ha completado mis expectativas, ya que el curso era tal  cual me lo imaginaba una vez haber leído la misma experiencia que  Ana, mi compañera de departamento.

domingo, 28 de julio de 2019

Riga - Creativity and thinking skills

Sábado 3 - Show must go on

El hecho de estar escribiendo esta entrada desde el aeropuerto de Riga hace inevitable la sensación de final, sin embargo, ya desde los primeros días me di cuenta de que esto iba a ser un punto y seguido y no uno final. Esta mañana hemos vuelto a la preguntas que planteamos los dos primeros días para ver si se habían resuelto del todo y aún hemos estado debatiendo un rato sobre alguna de ellas. Después hemos planteado los pasos a seguir una vez acabado el curso, de ahí el punto y seguido y no el final. Durante todo el curso que viene seguiremos teniendo apoyo técnico de Alexander y el resto de profesores del "Thinking approach group". Probaremos las unidades que hemos diseñado y compartiremos dudas y resultados con nuestros compañeros de curso. Así que seguiremos en contacto unos con otros como grupo de apoyo moral :-)
Ayer tuvimos una cena de "gala" en el hotel donde nos hemos estado hospedando y recibimos ya nuestros diplomas del curso. Fue una cena muy amena en la que estuvimos hablando de uno de los temas más internacionales que puede haber: cine y series que ver.



Lo último que hemos hecho esta mañana ha sido valorar el curso en diferentes aspectos. Para mí la mejor cualidad que ha tenido es lo práctico que ha sido y lo fundamentada que está la metodología que nos han enseñado. También ha sido muy agradable y divertido compartir experiencias con mis compañeros, sobre todo el conocer diferencias y similitudes entre los sistemas educativos. Y otro aspecto que me ha encantado ha sido el poder hacer todo esto en inglés. Ha sido muy positivo y realista a la vez, me he dado cuenta de que me manejo bien pero que también tengo que mejorar mi speaking para poder explicarme mejor. Darme cuenta de que al tomar apuntes me salía solo escribirlos en inglés ha sido un súper subidón de autoestima. Seguiré trabajando el inglés para poder seguir teniendo la posibilidad de recibir formación allá donde sea.



Viernes 2 - Cerrando la espiral


Estamos ya en el penúltimo día del curso y como suele pasar siempre hemos tenido que pisar un poco el acelerador para llegar a ver todo el contenido. Nos cuesta avanzar por querer dejarlo todo bien atado y poder aclarar todas las dudas que nos van surgiendo. Hemos pasado a la etapa de hipótesis, en la que hemos visto cómo facilitar que los alumnos sean capaces de generalizar hechos y visualicen normas o reglas que se repiten para después poder diseñar modelos. Como en todo el proceso, lo que más nos está costando es diseñar tareas en las que sea el alumnado el que tenga que encontrar la respuesta y no ser nosotros los que se las demos. Es verdad que a veces tendemos a facilitar a los alumnos las cosas más de lo que deberíamos y me ha encantado la reflexión de uno de los profesores que lleva a cabo esta metodología en el aula: lo más difícil de todo es poder estar callado mientras los alumnos trabajan. Y sí, es verdad que lo difícil es guiarlos sin llegar a solucionarles el problema. 


Jueves 1 - The Baltic Sea


Seguimos con el "roadmap" propuesto por la metodología "thinking approach" para trabajar las habilidades de pensamiento en clase. Hoy hemos desarrollado el paso 1 de cada uno de nuestros proyectos y nos hemos dado cuenta de lo complicado que es a veces diferenciar un elemento, de sus variables y de los valores que estas pueden adquirir. Es lo primero que como profesores tenemos que tener claro para poder pedírselo a nuestros alumnos, ya que después tendrán que crear hipótesis correlacionando las diferentes variables que encuentren dentro de cada elemento. 
Mi proyecto de los grupos sanguíneos sigue adelante junto al de mis otros compañeros: el cambio de perspectiva narrativa en una novela de Thomas Mann (Muerte en Venecia); la diferencia entre los distintos tipos de oraciones subordinadas en portugués, la colocación de los adverbios de frecuencia en inglés; y la relación entre los enlaces de hidrógeno y el punto de ebullición del agua. Aunque todos ellos son bastante variados, al comentarlos todos ellos entre nosotros, nos están quedando los pasos de la metodología mucho más claros. Es un acierto que durante el curso podamos estar desarrollando la parte práctica también, para poder cometer los errores ahora que nos los pueden corregir. En la web de la entidad hay un montón de materiales de profesores que trabajan con esta metodología en clase y a los cuales hemos echado hoy un vistazo para coger ideas. http://www.ta-teachers.eu/materials
Esta tarde, al acabar las clases, nos hemos ido a Jurmala, una ciudad residencial marítima preciosa. Hemos cogido el tren y tras 20 minutos de viaje hemos llegado a orillas del mar Báltico. Un nuevo mar para mí, un pensamiento que ha sido lo suficientemente fuerte como para que me convenciese de darme un baño a pesar del fresquito que hacía. Al final, tengo que reconocer, que la sensación dentro del mar no ha sido de tanto frío como yo pensaba.




Miércoles 31 - Más vale tarde que nunca


Hoy es el 4º día de curso y aunque parezca mentira, no ha sido hasta hoy cuando he sido consciente del contenido del mismo... El título del curso es "Critical thinking skills" y durante estos días me surgían dudas de si estas habilidades del pensamiento son las mismas que se desarrollan en otras metodologías de pensamiento como el TBL (thinking based learning), así que ayer dejé mi duda por escrito. Ha sido al comienzo de la mañana, al resolver las dudas del día anterior, cuando Alexander ha explicado las diferencias entre unas metodologías del pensamiento y otras. Cada una se basa en diferentes investigaciones científicas y abordan de diferente manera las tareas. Hasta ahí de acuerdo, ha sido una respuesta que más o menos esperaba, pero lo que no esperaba era darme cuenta de que todos estos días, cuando estábamos hablando de "thinking approach", literalmente traducido como "acercamiento del pensamiento", no estábamos hablando de cómo abordar las habilidades de pensamiento en general, ¡sino que estábamos hablando de una metodología concreta que se llama así! Así que ahora ya puedo decir que estoy recibiendo formación sobre TA (thinking approach). Más vale tarde que nunca...
El feedback que he recogido de mis compañeros me ha servido para mejorar el plan de actuación de mi proyecto sobre los grupos sanguíneos, así que lo he reestructurado y he empezado a diseñar el paso 0, el más importante a mi modo de ver, porque es en el que los alumnos tienen que darse cuenta de que hay un problema que no pueden resolver. Éste debe ser lo más motivador y realista posible para que de verdad sientan curiosidad por buscar información para resolverlo, porque si no... ahí acabaría la lección. Tendré que esperar al curso que viene para comprobar si mi problema es lo suficientemente atractivo para ellos.


Martes 30 - Entrando en faena

Una vez experimentada una clase basada en habilidades de pensamiento como estudiantes, hemos vuelto a nuestro rol habitual y hemos empezado a diseñar nuestras clases con la misma metodología que experimentamos ayer. Las clases empiezan siempre con las preguntas que se nos ocurren al rellenar la ficha del feedback del día anterior. Tras la revisión del día de ayer hemos empezado a plantear los temas sobre los que vamos a realizar una lección, o parte de ella, basada en habilidades de pensamiento. Yo he escogido trabajar de esta manera el tema de los grupos sanguíneos: las compatibilidades en una transfusión y cómo se heredan. Tras toda la mañana pensando en los pasos que tiene que seguir mi proyecto y en las características que debe cumplir cada uno de ellos, este es un primer esquema de mi mapa de actuación. Puede que acabe modificándolo un poco porque mañana lo expongo a mis compañeros y será entonces cuando me digan si creen que hay algún paso que no está bien definido y hay que reestructurar. Por la tarde hemos estado evaluando dos de los proyectos, y es una actividad que nos sirve para afianzar qué es lo que el alumno debe conseguir en cada uno de los pasos y cómo estos objetivos deben ir cambiando a medida que se desarrolla.


Esta tarde hemos tenido un tour turístico por el centro de la ciudad y ayer tuvimos otro arquitectónico en el que comprobamos la cantidad de edificios de estilo Art Nouveau que hay en Riga. Como en la reserva del curso se incluían las comidas y las cenas, las hacemos todos juntos y nuestro teacher, natural de Riga, es un perfecto anfitrión que nos está proporcionando toda una experiencia gastronómica de lo más variada.





Lunes 29 - Expertos en vino

Tras la primera toma de contacto de ayer con las habilidades de pensamiento, hoy nos hemos metido ya de lleno en ellas. Y como cualquier otra metodología, necesita un tema a través de la que desarrollarla. Con un grupo variado como el que somos, el tema tenía que ser general. Parte del requisito del tema era que ninguno fuésemos expertos en él, así que finalmente, sobre lo que hemos estado desarrollando las dinámicas del día de hoy ha sido el vino. En todas las tareas hemos tenido el rol de estudiante, así que ha sido como experimentar una clase de habilidades de pensamiento desde el otro punto de vista.


La primera tarea ha sido elegir de entre una lista de varios vinos cuáles maridarían con un entrante, un plato principal y un postre. Lo que me ha quedado claro desde el principio es que esta metodología necesita empezar siempre con un problema de decisión entre varias opciones, y así nos lo han planteado a nosotros. Poco a poco, con información sobre el grado de alcohol, azúcar, tipo de uva, tiempo pasado en barrica... etc, hemos podido ir hilando y sacando conclusiones hasta lograr la tarea de realizar un pasaporte de cada vino, indicando qué cualidades nos parecían más importantes a la hora de elegir un vino para cada uno de los platos que nos indicaban. La tarea final ha sido proponer hipótesis de "if... then..." para las cualidades estudiadas del vino y ponernos de acuerdo en cómo decidir si nuestras hipótesis tenían alto valor predictivo o no. Esta última parte me ha gustado mucho porque tiene mucha relación con cómo trabajamos en el laboratorio desarrollando hipótesis y comprobándolas.
A lo largo del día también ha habido momentos más distendidos. Hoy inaugurábamos los "country chat" y he tenido yo el honor de ser la primera. Hemos comido jamón español, fardelejos riojanos y almendras garrapiñadas de mi abuela, todo ello mientras hablábamos sobre España. Se suponía que el resto me tenía que contar sus estereotipos sobre España para yo después confirmarlos o desmentirlos, pero han sido muy buenos y sólo han sacado el tema de la siesta. Yo les he dicho que por lo menos, en mi casa, se confirma.




Domingo 28 - Primera toma de contacto

Seguimos con las movilidades estivales del IES Matarraña y cojo el relevo a mis compañeras para contaros desde Riga todo lo que vaya aconteciendo.
Hemos inaugurado el curso esta tarde con un "coffee break" en la azotea del hotel en el que nos hospedamos, que es donde está la sala de reuniones que vamos a usar estos días de aula. Somos un grupo pequeño formados por 5 profesores: 2 profesores alemanes que trabajan en el mismo instituto, otras 2 profesoras portuguesas que también trabajan juntas y yo. Nuestro profesor pertenece a la entidad "Thinking approach group", que lleva desde el año 2000 dando formación a profesorado y supervisando planes educativos en diferentes países, por lo que en el aspecto académico tenemos más que garantizada una buena formación.
La principal pregunta que hemos tratado de resolver hoy es ¿qué son las habilidades de pensamiento? Cada uno de los participantes hemos venido con una idea diferente de qué son y sobre todo, con unas motivaciones diferentes. Las mías: conseguir que mis alumnos sean capaces de buscar, seleccionar y sacar conclusiones sobre diferentes tipos de información; que sean críticos con la información que escuchan; y que sean capaces de hacerse preguntas así mismos, con las que al intentar resolver, creen nuevo conocimiento (de la misma manera que se lleva a cabo el método científico).
Una vez puestas nuestras motivaciones sobre la mesa, Alexander, nuestro teacher, nos ha animado a plantear preguntas para las que iremos buscando respuesta a lo largo de la semana. Como él ha dicho, a los profesores nos gusta siempre empezar explicando respuestas, pero no tiene mucho sentido dar la respuesta si no se ha creado la necesidad de buscarla antes, es decir, si no ha habido una pregunta previa. Así pues, nos hemos puesto a pensar en qué es lo que desconocemos de las habilidades de pensamiento y esto es lo que nos ha salido.
Después, tras otras dinámicas para comprobar qué es una actividad de desarrollo del pensamiento, hemos acabado la jornada laboral y nos hemos ido a cenar a un restaurante cercano al hotel. Al terminar nos hemos ido a dar un paseo por el centro histórico de Riga hasta que nos hemos topado con el  Daugaba, el imponente río que atraviesa la ciudad.





viernes, 26 de julio de 2019

EDINBURGH (UK) - DIA 6 Y ULTIMO




Hola a todos,

Hoy ha sido el ultimo en Edinburgh, que puedo decir de mi experiencia, really nice, mañana ya vuelvo a casa.

Hoy ha sido un dia de repaso de lo aprendido, de despedidas, he conocido muchísimas personas, de la cuales he aprendido muchísimo, he visitado lugares impresionantes, creo que todo eso, me doy por satisfecha, me llevo un grato recuerdo de todos los momentos que hemos pasado, de las conversaciones compartidas, y de todo el conocimiento que me llevo en la maleta.

No tengo palabras para describirlo todo, aunque algunas fotos lo muestran por si mismo.





Y como no, foto de la ultima cena.

Nos vemos!!!

CAMBRIDGE (UK) - PUNTO Y SEGUIDO...

viernes, 26 de julio de 2019

DÍA 10: PUNTO Y SEGUIDO.

Hola a tod@s,

Hoy es el último día en Homerton, Cambridge... mi experiencia hoy finaliza y mañana ya vuelvo a casa... que mis niños ya me echan de menos y yo también a ellos.

Con la gran cantidad de cosas que he aprendido en el curso, con las muchas personas que he conocido, con los sitios que he visitado... con todo eso en mi pensamiento y en mi corazón, ya me siento mucho más afortunada de lo que era antes.

Durante estas dos semanas he vivido una experiencia maravillosa que me ha hecho evolucionar como profesora y crecer como persona.

No tengo ya casi palabras para expresar más cosas de las que os he ido contando estos días... hoy ha sido el día de las despedidas en el curso. Y esta noche,... nos hacen otra fiesta para todos... pero NO DE DESPEDIDA, si no de HASTA PRONTO... y quién sabe...

En fin, todas las fotos que he ido colgando quedarán como testimonio de este capítulo en mi vida.

See youuuuu.
Hasta pronto. 🙋🏼‍♀️🤩❤️







CAMBRIDGE (UK) - LLEGANDO AL VINAL (ALMOST AT THE END)

jueves, 25 de julio 2019

DÍA 9: ALMOST AT THE END (LLEGANDO AL FINAL)

Uuuuufffff, esto es lo que se oye por todas partes hoy en Homerton College, os imagináis por quéeee???? ..... 🌞🌞😅 por el calor que hace en las aulas y en todas partes... una compañera española ha dicho esta mañana, “si llegamos a traer abanicos para vender nos forramos”...😧

Ayer, olvidé completamente hablaros de las actividades culturales de esta semana, que han estado muy bien. Sin duda alguna, la que más disfruté fue la que hicimos el martes, la de “punting” que consiste en pasear en una barca llamada “punt” a lo largo Del Río Cam, gozando de las increíbles vistas de todas las universidades por la parte de atrás..., imagino que será como navegar en góndola por Venecia, pero por menos dinero... nos lo pasamos muy bien con el “punter” (chico que conduce la barca) y fue muy relajante. El miércoles visitamos el jardín botánico de Cambridge, lugar de investigación y trabajo de la universidad... nos hicimos fotos muy bonitas con la gran cantidad de plantas y tuvimos la posibilidad de disfrutar de una mezcla de música afro y jazz, en directo...; estaba toda la zona verde de sombra llena de gente, con su picnic,... es interesante ver lo bien que se lo montan los ingleses con los picnics, se llevan toda clase de cosas para estar en la gloria. 




Y hoy.... “ta chaaaaan”... como no podía faltar, toca ver la representación de una obra de Shakespeare al aire libre...Yo voy a ver “The Night’s Tale” (Cuento de Invierno) en el patio de Downing College, en un escenario inigualable... y, como no, nos vamos a llevar el picnic, y cenaremos en el suelo, compartiendo una botellita de vino...o cervezas... TYPICAL ENGLISH. 

Hoy en el curso hemos aprendido distintas formas de trabajar con la ACENTO en las palabras y también en las frases, y cómo sus variaciones dan distintos sentidos a las frases o simplemente provocan distintas reacciones en el oyente. Esta apartado no lo trabajo nunca en clase... tanto éste apartado como el de la PRONUNCIACIÓN siempre son los grandes olvidados, y la verdad es que ahora en adelante dedicaré de vez en cuando alguna sesión para trabajarlo con los alumnos porque les va ayudar a mejorar la comprensión y expresión oral... y es que ahora ya tengo algunas claves para hacerlo de forma amena. 

Bueno... por ahora sólo espero que podamos ver la obra de Shakespeare perfectamente sin tener que preocuparnos por la lluvia... porque precisamente hoy dan tormentas justo a la misma hora que empieza la obra...LÁSTIMA... a ver si aguanta....... yo, por si acaso me cogeré la “umbrella” 🌂



VICHY PARTE II


DEL 23 AL 26 DE JULIO: DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y DESPEDIDA

Una vez terminado el curso, tengo que reconocer que me ha encantado desde todos los puntos de vista: contenidos, preparación de las clases, nivel profesional de los profesores que han impartido las sesiones, metodologías utilizadas, intercambio de experiencias con otros profesores,... ENHORABUENA a todos!! Y sobre todo a Cavilam, institución organizadora.

    


Tampoco me olvido de las actividades lúdicas y culturales, que permiten mayor relación entre los asistentes y dinamizan el ambiente de grupo.  Además de aportar una interacción constante con el país de acogida.

No me despido de Francia porque me quedo en nuestro país vecino durante unos días, pero sí de este Blog y de la actividad académica.  !!!ADIOS!!! 👋👋😘😘






jueves, 25 de julio de 2019

EDINBURGH (UK)- DIA 4 Y 5

Hola de nuevo,

ayer fue imposible escribir con todas las actividades que nos tenian preparadas y que aún continúan ...

Como ya os comente en la ultima entrada, durante las sesiones se realizan actividades enfocadas a cada destreza lingüística, ayer concretamente, tuvo lugar SPEAKING, no es que el resto de días no se haya hablado sino que todas las sesiones estuvieron enfocadas desde el punto de la pronunciación,  analizando la fonética y durante la segunda sesión, MOTIVACIÓN.

Por la tarde, visita cultural a dos de los 2500 castillos, si he dicho bien, es Escocia hay más de 2500 castillos, algunos de ellos pertenecen a familias estando conservados en un estado realmente espectacular y otros, ya en ruinas, que no por ellos menos espectaculares. El lunch consistió en un  picnic en la playa de PortoBello, lugar donde los escoceses suelen ir a la playa, es una playa pequeña,  y me imagino que el agua debe estar congelada, puesto que es del Mar del Norte, como curiosidad  el titular del periódico local indicaba ayer:  BAKED SCOTTS en la playa de Portobello por las temperaturas de 37º.





Y por la noche, cena y cerveza en un pub escocés:


Durante el dia de hoy, la primera sesión se ha dedicado a la presentación oral, por parte de cada alumno, de una actividad que hágamos en clase en el dia a dia, mañana me toca a mi, ya os contare que tal...

Me siento muy orgullosa de nuestro centro, durante la segunda sesió de hoy, hemos trabajado MIXED ABILITY, y técnicas para trabajar en clase, excepto la chica española, nadie había oido el trabajo cooperativo, como medio para mejorar la mixed ability, les he explicado en que consistía, asi como los diferentes roles y mañana durante mi actividad les desarrollare una actividad que hice con 2º ESO sobre esto.

Mis compañeros consideran com reto la falta de tiempo, aunque teniendo que en cuenta que las danesas tienen 90 min en cada clase, no se como pueden decir esto....

Esta tarde teníamos free time para visitar la ciudad puesto que esta noche nos llevan a cenar a un restaurante típico escocés, asi que ya os contaré mañana que tal ha ido.

La verdad es que el curso ya esta tocando a su fin, mañana es el último dia, ya os contaré que tal... y ahora me voy a cenar...


miércoles, 24 de julio de 2019

CAMBRIDGE (UK) - MOTIVATED


lunes 22, martes 23 y miércoles 24 de julio de 2019

DÍAS 6, 7 Y 8: MOTIVATED

Hola a tod@s de nuevo,

Estos cinco días sin publicar corroboran el “weekend gap” y lo tarde que hemos terminado las actividades esta semana.

Como ya os conté en la última entrada, dediqué el fin de semana a pasear por Cambridge y a hacer algunas compras, ... and I got souvenirs for everyone (SOUVENIRS para todos).

Para ofreceros un poco de “Cultureta”, si tuviera que quedarme con algo del fin de semana, me quedaría, primero, con la visita al “King’s College”, la universidad más famosa de Cambridge, con su imponente Capilla de estilo gótico, que tardó más de un siglo en construirse (1441-1544). Y como no... el sábado estaba llena de celebraciones de graduación.



En segundo lugar, elegiría la excursión a pie del domingo por la mañana, desde Cambridge hasta el antiguo pueblo de Grantchester, a lo largo Del Río Camp, conocido por concentrar el mayor número de ganadores de Premios Nobel del mundo, la mayoría, conocidos académicos de la Universidad de Cambridge. Por supuesto, no pudimos resistirnos a tomar algo en el The Orchard Gardens, una típica casa de té que usa el propio espacio natural del campo como terraza,... estuve en la gloria sentada durante un rato en una de sus hamacas...no me extraña que grandes autores como Virginia Woolf lo eligieran como lugar de inspiración.




Respecto al curso, estoy muy contenta con la gran cantidad de recursos diferentes que nos enseñan... cada día me sorprendo más con las actividades que la profesora nos hace hacer en clase, me lo paso genial... y espero que algún día, no muy lejano, mis alumnos también lo puedan disfrutar conmigo. 
Estos tres días nos hemos centrado en trabajar la expresión y comprensión escrita en clase, de tal manera que los alumnos no se den cuenta de que están desarrollando estas dos habilidades, y de forma entretenida y estimulante, y curiosamente, sin enfrentarse a la lectura de ningún texto ni a la escritura de ninguna redacción... INCREDIBLE!!!!

MI GRAN DESCUBRIMIENTO esta semana, este recurso ....


Unas tabletas de madera de diferentes colores que se pueden usar para muchas cosa: practicar estructuras gramaticales, vocabulario y también STORYTELLING (contar historias) ... yo por mi parte, yo ya he hecho mi “PERSONAL ADAPTATION” para usar en clase, y sólo por £1... 🤩✌️
Además, tanto el Workshop de ayer martes, como la Charla de hoy, me han servido para complementar las sesiones del curso. Por un lado, en el Workshop llamado “Adapting coursebook materials”, el profesor nos has enseñado distintas estrategias para adaptar las actividades de los libros de texto (ejercicios de lectura, vocabulario, gramática,...) con pequeños cambios y sin dedicarle mucho tiempo - para conseguir un equilibrio entre el uso del libro de texto y la libertad de hacer cosas diferentes. Por otro lado, en la Charla de hoy miércoles, Peter Watkins, profesor de la Universidad de Porstmouth (UK), nos ha hablado de cómo mejorar la enseñanza de la comprensión lectora, como ayudar a los alumnos a desarrollar esta destreza y también como motivarles a la lectura. INTERESANTE!!!

Que pena que esto ya se acabe..., intentaré aprovechar al máximo lo que me queda.. 2 días. 













martes, 23 de julio de 2019

EDINBURGH (UK) - DIA 3


Continuamos desarrollando las destrezas lingüísticas, hoy hemos tenido dos sesiones bastantes intensas, puesto que han dividido los grupos para que sea mas fácil trabajar;  la primera de ellas, SPEAKING, mediante diferentes actividades hemos tratado diversos temas, haciendo uso de IDIOMS, or COLLLOCATIONS, y en una segunda sesión, GRAMMAR, analizando los diferentes idiomas or collocations que se habían utilizado durante la sesión anterior.

Aún estoy en periodo de adaptación de comer a las 12... algún día lo conseguiré.

Dentro de la buena organización, esta tarde habían programadas dos actividades culturales:
- la primera, visita a una Librería, obviamente he adquirido uno de los libros que nos habían recomendado.
- una sesión de cine, podíamos elegir entre el Rey Leon o Robert de Bruce, la mayoría del grupo se ha decantado por la segunda, cabe destacar, que me ha encantado, creo que no he dicho suficientes veces lo bonita que es Escocia, y en la película se volvían a mostrar los maravillosos paisajes.... quizás no me he enterado de todo tanto como esperaba, pero entre las palabras escocesas y el acento, hoy ha sido algo mas difícil.

Y mañana visita cultural.... ya os contaré!

lunes, 22 de julio de 2019

EDINBURGH (UK) - DIA 2: MOTIVATING


Hoy ha sido un dia MOTIVADOR.... se han realizado actividades trabajando todas las destrezas lingüísticas, cierto es, que algunas están enfocadas al aprendizaje del ingles como asignatura, pero no por ello, menos enriquecedoras....

La primera actividad: TYPES OF LEARNERS, nos daba un visión de los diferentes LEARNERS que nos podemos encontrar en una clase, para mi, el más sorprendente, el kinestesico.... concepto muy utilizado en Alemania, o al menos, eso es lo que ha indicado el profesorado alemán.

Entre actividad y actividad, mediante posters en la pared, se escribe todo el vocabulario nuevo que va apareciendo en cada sesión.

Segunda actividad: LEARNING NEW VOCABULARY, donde había que predecir una palabra de algún compañero...he descubierto expresiones que nunca había oido.

Tercera y cuarta actividad: WORDS, una breve introducción de como explicar lo que es una palabra a partir de ella.

Y una ultima actividad, para mi quizás la mejor de toda la sesión, GETTING STUDENTS TO SPEAK, a partir de un tópic tenias que hablar durante dos minutos con un compañero, al finalizar, te movías de asiento  a la izquierda, y volvías a hablar sobre otro tópic diferente.

La sesión de la tarde estaba basada en la EDUCACIÓN ESCOCESA, he decir que estoy sorprendida de las gran diferencias que existen entre Reino Unido y Escocia, y quizás para mi la más peculiar es que la enseñanza universitaria es gratuita para cualquier miembro de la UE, excepto para los ingleses que tienen que pagar sus correspondientes tasas....

Hoy no teníamos ninguna actividad cultural, es decir,  FREE TIME, pero en lugar de ir de compras, el mini grupo formado por la chica francesa, la chica de Letonia, una chica alemana y yo hemos ido a dar una vuelta por un barrio residencial a las afueras de Edinburgh, por el cual pasa el rio WATER OF LEITH.





domingo, 21 de julio de 2019

VICHY (FRANCE)


BONJOUR!

Soy Celia Andrés desde Vichy, y mañana comienzo el curso “Enseigment d’une matiére scolaire dans une langue étrangère”.
Como estamos varias personas a la vez escribiendo en el blog, en mi caso, publicaré varios días en la misma entrada, para que no se produzcan confusiones.

-DOMINGO 21 de Julio
Después de todo el día de viaje, por fin he llegado a Vichy con unas temperaturas muy elevadas, y una ola de calor que llega esta semana.
Así que, poco os voy a contar hoy, simplemente comentaros que está situada a orillas del rio Allier (en el centro-este del país) y que tiene alrededor de 25000 habitantes.
En el pasado fue famosa por sus manantiales de agua y fuentes termales, siendo la sede del gobierno de Francia de Vichy, durante la Segunda Guerra Mundial (entre 1940 y 1944).


-LUNES 22 de Julio
Comienzan las clases, y lo primero la acogida e información de todo tipo.  No sólo se asiste a clase, sino que hay organizadas muchísimas actividades culturales, artísticas y deportivas.  Me he quedado impresionada de la organización e infraestructura que desarrolla la institución Cavilam-Alliance Française, impartiendo cursos y actividades muy diversos.


En mi curso estamos 16 personas, y oh sorpresa, soy la única española.  Esto no me había ocurrido nunca en un curso fuera de España.  Incluso en el resto de grupos hay muy pocos españoles.  Igual es debido a que es en francés y en España estamos con la atención más puesta en el inglés,.... No sé, es curioso.

Además, el ambiente general también es muy diferente, no sólo hay ciudadanos europeos, sino que asisten personas de distintos lugares del planeta.  Es fantástico ver la mezcla de nacionalidades y culturas.

Por la tarde, visita guiada a la ciudad. Espectaculares los monumentos señoriales y las fuentes termales que reflejan su pasado histórico.


EDINBURGH (UK): FIRST DAY

Hola de nuevo,

Resumen del primer dia: no se por donde empezar...AMAZING!!!

El curso: creo que no os he dicho que el curso se titula: One week Immersion In Scotland for secondary teachers and teachers of English to Adults, de ahí que todos los profesores sean de ingles...

La verdad es que no sé por donde empezar, estoy impresionada por la buena organización del curso, así como por la cantidad de nacionalidades que vienen a mejorar su ingles... sin mencionar, lo bonito que es ESCOCIA! Sorprendida gratamente, tanto de la amabilidad escocesa, como de su clima tan variado. (siempre el paraguas en el bolso, jjtajja)

A primera hora nos han ofrecido un LUNCH para interaccionar unos con otros, yo siempre intento sentarme al lado de alguien nuevo y asi poder hablar un poco mas... en ingles, por supuesto.

La sesión de la mañana ha constado de tres actividades, para el caso de profes de ingles, han sido bastantes interesantes desde el punto de vista de mejorar todas las destrezas del ingles, en mi caso, una buena manera de continuar mi inmersioón lingüística....

Primera actividad: WRITE A NOUM + A NUMBER, ambas cosas te tienen que definir, se realiza en parejas, que cambian cada dos minutos y durante un minuto cada participante explica el porque del sustantivo y el numero.

Segunda actividad: WRITE SENTENCES WHAT DEFINE YOUR BEHAVIOUR AT CLASS. De la misma manera y mediante un speach de 2 minutos tenias que explicar afirmaciones que te definan en clase.

Y tercera activad, UN WRITING, explicando, donde y que enseñas, y el interés que pueda aportar el curso. Ya os contaré la corrección... Y con esto, fin de la primera mañana....

Obviamente en Reino Unido se come a las 12, asi que hemos comido un grupo de 7 profesores, alemanes y yo, sentadas en un banco.... un sandwich! Es complicado hacer todas las actividades 16 profesores juntos.

Tarde: la sesión de la tarde, ha estado basada en la Cultura Escocesa, una sesión muy interesante, teniendo en cuenta que me he enterado de todo, creo que mi oido esta mejorando!!! Y como curiosidad, te puedes encontrar las 4 estaciones del año en un solo día sin olvidar la lluvia sin previo aviso..

Creo que ya he comentado que estoy impresionada por la buena organización que presenta el curso a pesar del gran numero de participantes, asi que para esta tarde, el plan era, un ticket para hacer un Tour Guide por Edinburgo, obviamente decir, que he escuchado todo la explicación en ingles!!! Y una sesión en una antigua bolera.

La bolera estaba en las afueras de la ciudad, en un antiguo pub y era todo de madera y ademas, las bolas no tienen agujeros, se lanzan directamente y hay dos tipos de bolas, pequeñas para mujeres y grandes para hombres... y nos han invitado a una de las primeras cervezas escocesas: ONE PINT OF BEER, pero no recuerdo el nombre....

Puedo decir que tengo una sensación bastante agradable, puesto que al inicio tenia miedo  de no entender nada, pero me estoy dando cuenta, que sé mucho mas de lo que pensaba...

Deseando que llegue mañana.....

Good night!!!









Presentation EDINBURGH (UK)

Hi everybody!!

Ayer empezó la tercera aventura Erasmus+ en  Edimburgo (Reino Unido). Durante mi lunch, os explicaré brevemente la aventura de ayer.

Aunque antes de llegar al curso, he estado una semana recorriendo las Highlands y conociendo la belleza que presenta Escocía... ayer me costó llegar a los apartamentos que teníamos reservados para el curso, pero al final lo conseguí, una hora preguntando la dirección, improving my English.

Cuando llegue, habían dos personas de la organización esperando para dar las llaves y explicarnos el funcionamiento, son pisos de 4 habitaciones y dos baños, estoy con 2 alemanas que vienen del mismo centro, me ha sorprendido que en este curso, haya varias personas del mismo centro.

Cabe decir que la distancia del apartamento al centro donde se imparte el curso, son 3 minutos walking! Sílvia no tengo que recorrer 14 paradas en tranvía!!! Menos mal....

Bueno, continuo, ayer había una presentación del programa junto a un picoteo para conocernos entre nosotros: somos 29 personas en total separadas en dos grupos, group A para profesores de  secundaria y que consta de 16 personas y group B formado por 13 personas de formación profesional “vocational training”, primera palabra aprendida... la idea de separar dos grupos es porque las sesiones son diferentes aunque hacemos actividades conjuntas. El gran grupo está formado por casi todos alemanes (solo dos hombres alemanes), danesas, suiza, austriaca, francesa, y españolas. Curiosidades, la española nacida en Zaragoza, conoce Valderobres, aunque tiene la plaza en Madrid, y Rosa, malagueña pero que trabaja en Alemania en FP.

Lo primero que me sorprendió es la gran organización que existe en lo referente a la semana que se presenta y un detalle a destacar: nos dieron 85 libras para las cenas que no están incluidas, un sobre cerrado con nuestro nombre....

Después de la presentación, un pequeño grupo decidimos ir a tomar one pint of beer, asi empezó la primera noche. Durante la velada, conocí un poco mejor el sistema educativo alemán, muy diferente al nuestro y el cual me sorprendió.

Ahora os dejo, puesto que vamos a empezar la sesión de esta tarde, esta noche os comentaré la jornada de hoy.

Ah! Otro detalle, todos los profes son profes de inglés, excepto yo, la única profe de Química en un curso de Inglés!

Bye guys!   See you later.

viernes, 19 de julio de 2019

CAMBRIDGE (UK) - BOOKS & ELY

jueves y viernes, 18 y 19 de julio de 2019

DÍAS 4 y 5: BOOKS & ELY

Welcome to the first rainy days of the four I’ve been in Cambridge! ☔ 

¡Bienvenid@s a los primeros días de lluvia de los cuatro que llevo en Cambridge! 

Tampoco es que nos haya llovido todo el día, la verdad es que ha hecho buen tiempo desde que llegamos, pero ayer jueves ya cayeron unas gotas y ahora está la cosa animadaaaa.... 🌧🌧☔☔, pero casi que se agradece porque todo esto está muy VERDE 💚 y hay que mantenerlo. 

Ayer por la tarde estuvimos en un recepción privada en la Cambridge Book Shop, nos cerraron la tienda para nosotr@s y nos sirvieron vinitos, 🍷 y aperitivos... pero clarooo, era por si de entre tant@s profesor@s juntos alguien se animaba a comprar algo, pero jolín, todo era bastante caro, ya me dirás, que privilegio el poder tomarte un vinito blanco fresquito, que por cierto estaba muy bueno, delante del Trinity College. 
Yo, personalmente, hice mi primera adquisición, “50 Creative Activities”, el libro que me recomendó mi profesora...; estaba bien de precio y por ser de “Bell School” recibí un 20% de descuento, así que, perfecto!!! Estoy contenta que lo podré compartir con mis compis cuando regrese.

Anoche ya no me dió tiempo a escribir en el blog, aprovechando que estábamos en el centro me quedé con un grupo de españoles dando una vuelta ...🚨ERROR..., no hablé inglés en todo el rato, 😡, pero, anyway, I’m kidding..., estoy bromeando, en el grupo de españoles son tod@s muy majos, no puedo hablar mal de ell@s,...simplemente, que no cambian el “chip” oyeee... que rabia me da, que sólo hablen español. 

Y, hoy viernes hemos hecho una visita, que me ha encantado, a la ciudad medieval de Ely, muy cerca de Cambridge, que es famosa por su enorme catedral. He disfrutado de 
una visita guiada en el interior de la Catedral que ha sido diferente a cualquier otra que he hecho en mi vida. En cada punto importante que nos ha indicado el guía, en el que había algún elemento moderno, habían unas tarjetas con información, y cuando al final, tenías todas, tenías que resolver el “quiz” o cuestionario... ha sido muy interesante. Y también me he enterado de que en una parte de la catedral se gravó la escena de la película “El discurso del rey” donde el rey Jorge VI hace el discurso y en el altar principal, se grabaron también las escenas de la boda y la coronación de la reina Isabel II en la serie de Netflix “The Crown”, que la recomiendo totalmente. 



Y como no, no podíamos abandonar Ely sin probar el típico “Cream Lunch” en cualquiera de sus famosas “TEA ROOMS”, con los típicos “scones” acompañados por, en mi caso, porque no soy muy de té, un capuchino. 😌😋


 



Respecto a mi curso, durante estos dos días, hemos seguido disfrutando de muchas actividades súper interesantes y a la vez muy sencillas que no requieren de mucho material para llevarlas a cabo en el aula. Seguimos trabajando la CREATIVIDAD... en el aula y la REFLEXIÓN sobre el aprendizaje, a la vez que trabajamos cualquiera de las 4 destrezas, comprensión oral/escrita y/o expresión oral/escrita. 
De todas las actividades que he trabajado estos dos días, os comparto el recurso con el que puede que haya disfrutado más, por hacer también un guiño u homenaje al producto ESPAÑOL. Una actividad sobre el cuadro de Picasso “El Guernica”, que la podemos adaptar  a las necesidades de nuestros alumnos y también la podemos hacer durar lo que consideremos conveniente. 



Y, como no, también quiero contaros que ayer tuve una sesión extra o lo que aquí llaman un “Workshop”. La mía se llamaba “Desarrollo de la Creatividad y del Pensamiento Crítico”. Tenía dudas al principio de coger esta sesión porque por el título podía ser muy parecida a lo que hago en el curso, pero en realidad, me gusto mucho porque, aunque sí que es verdad que están bástate relacionados los contenidos, la profesora que tuvimos, le dio un enfoque diferente e hicimos actividades muy originales que me encantaron; tod@s los profes que asistimos compartimos la misma sensación positiva y salimos del aula con muy buen sabor de boca. 

Con tan solo una palabra “ASTRONAUT”, una hoja y un rotulador realizamos tres actividades diferentes por grupos de tres, que nos ayudaron a repasar y ampliar vocabulario, a dramatizar una situación (drama), a desarrollar la imaginación, y a mejorar la expresión oral. Y por supuesto, la profesora nos indicó varias formas de poder adaptar esa misma actividad a distintos contenidos o a trabajar otras habilidades, no sólo la oral. Todas las actividades eran muy visuales. TODO UN ÉXITO!!

Y, mañana, empieza el fin de semana...y tenemos fiesta, que también nos lo merecemos, porque aquí nos hacen trabajar mucho. 💪😅📖

Much@s se van a pasar el día en Londres, pero por mi parte, ya he quedado con 4 compañeras españolas, muy majas, para callejear y descubrir Cambridge, ir de compras, pasear por el río, cenar en un pub “typical English”, perdernos un rato en alguna tienda de libros... eso sí, ya les he dicho que todo en inglés, please. 🙏

GOOD night!! Buenas noches!!